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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025040027</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“岗课赛证”融通下装饰工程计量与计价课程教学优化路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/4/10.61369/SDME.2025040027</url><author>李钰雪</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-02-28</published-time></date></history><abstract>&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;四元融通模式，整合工作岗位、课程、竞赛活动、证书等不同要素，打通它们之间的壁垒，形成一种更加贴近岗位需求的人才培养模式。教师将其应用到装饰工程计量与计价课程，以岗位实践、课程学习、竞赛活动、证书考核四元融通为核心推进教学改革，能够强化教学活动与人才培养需求的衔接性。故而，笔者针对装饰工程计量与计价课程教学中存在的专业课程定位不明确、专业课程教学方法缺少创新、专业课程评价体系不够完善等问题，提出可行性的教学优化路径，旨在推进该课程教学改革，提升人才培养质量。</abstract><keywords>“岗课赛证”融通,装饰工程计量与计价课程,教学,优化路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]张美花,魏燕.OBE理念下以真实工程项目为载体的案例式教学改革&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;建筑与装饰工程计量与计价&amp;rdquo;课程为例[J].房地产世界,2024,(21):53-55.&amp;nbsp;[2]王伊丽.基于&amp;ldquo;MOOCs+翻转课堂&amp;rdquo;教学模式的实践探索&amp;mdash;&amp;mdash;以《建筑装饰工程计量与计价》为例[J].林业科技情报,2024,56(04):223-225.&amp;nbsp;[3]徐欢,李艳超.建筑与装饰工程计量与计价课程线上线下混合式改革与实践研究[J].投资与合作,2024,(06):205-207.&amp;nbsp;[4]章安然.基于CDIO&amp;mdash;OBE理念的教学改革&amp;mdash;&amp;mdash;以建筑装饰工程计量与计价课程为例[J].教育信息化论坛,2024,(06):72-74.&amp;nbsp;[5]陈鸿雨.基于项目&amp;mdash;实践&amp;mdash;活动型的中职《装饰工程计量与计价》活页式教材的开发探索[D].贵州师范大学,2024.&amp;nbsp;[6]殷秋雨,路梁旭.《建筑工程计量与计价》课程思政改革探究与实践[C]//中国陶行知研究会.中国陶行知研究会2023年学术年会论文集（一）.襄阳汽车职业技术学院建筑工程学院;襄阳科技职业学院;2023:351-354.&amp;nbsp;[7]王欢欢.基于教学技能大赛的工程造价专业核心课教学设计研究&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;室内装饰装修工程计量与计价&amp;rdquo;教学单元为例[J].教师,2023,(27):111-113.&amp;nbsp;[8]徐佳艳.《建筑装饰工程计量与计价》课程教学及工程任务分析[J].建筑与文化,2023,(09):63-65.&amp;nbsp;[9]张欢欢,黄妍,张干.建筑装饰工程计量与计价课程教学创新性策略研究&amp;mdash;&amp;mdash;以安庆职业技术学院为例[J].景德镇学院学报,2023,38(04):72-76.&amp;nbsp;[10]徐欢.&amp;ldquo;建筑与装饰工程计量与计价&amp;rdquo;课程信息化教学改革研究[J].房地产世界,2023,(15):51-53.&amp;nbsp;[11]卢梦潇,兰丽,何奇.职业院校工程造价类课程体验式教学模式实践研究&amp;mdash;&amp;mdash;以《装饰工程计量与计价》课程为例[J].房地产世界,2022,(22):92-95.&amp;nbsp;[12]偶丹萍.BIM技术在教学实践中的改革及应用分析&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;建筑与装饰工程计量与计价&amp;rdquo;课程为例[J].安徽建筑,2022,29(11):115-116.&amp;nbsp;[13]张晨茜,王丰,贾琳,等.基于Revit二次开发的装饰及安装工程计量计价[J].大连民族大学学报,2022,24(03):236-239+280.&amp;nbsp;[14]陈晓婕.装饰装修工程计量与计价思政课程实践与研究[J].绿色环保建材,2021,(11):122-123.&amp;nbsp;[15]邓京闻.&amp;ldquo;BIM+造价&amp;rdquo;复合型人才培养的课堂教学模式研究&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;建筑装饰工程计量与计价&amp;rdquo;课程为例[J].职业技术,2021,20(06):66-70.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
