[1]中共中央宣传部.“十四五”文化发展规划[Z].2021. [2]全国人民代表大会常务委员会.中华人民共和国非物质文化遗产法[Z].2011. [3]联合国.世界人口展望2022[R].2022. [4]中国新闻出版研究院.2023年中国数字阅读报告[R].2024. [5]李龙.儿童数字阅读习惯养成研究[J].出版发行研究，2020(05)：84-87. [6]王宁.非物质文化遗产数字化传承的困境与突破[J].文化遗产，2019(02)：13-20. [7]陈勤建.非物质文化遗产学[M].上海：学林出版社，2018. [8]郭永灿.数字技术在非遗保护与传承中的应用研究[J].现代传播(中国传媒大学学报)，2020(08)：152-156. [9]孙湘明，陈佳.基于儿童认知发展的绘本设计研究[J].包装工程，2019(12)：219-223. [10]黄永林，谈国新.中国非物质文化遗产数字化保护与开发研究[J].华中师范大学学报(人文社会科学版)，2012(02)：153-161. [11]蔡元培.美育与人生[M].北京：北京大学出版社，2018. [12]何克抗.信息技术与课程深层次整合理论[M].北京：北京师范大学出版社，2014. [13]杨晓旗.虚拟现实(VR)技术在教育领域的应用与发展[J].中国电化教育，2017(03)：102-106. [14]汤书昆，韦琳.当代数字艺术设计的跨媒体传播[J].文艺研究，2008(08)：106-114. [15]祝智庭，贺斌.智慧教育：教育信息化的新境界[J].电化教育研究，2012(12)：5-13.