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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025030031</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>应用型本科院校混合式教学过程性评价研究与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/3/10.61369/SDME.2025030031</url><author>焦春红</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-02-14</published-time></date></history><abstract>本文结合我院混合式教学过程性评价实施的具体情况，分析了应用型院校过程性评价存在的现实问题，并提出相应的具体改革对策，构建了适应我院学生的混合式过程评价体系，且应用实践效果良好。为应用型院校的课程评价体系建设提供理论参考和应用实证。</abstract><keywords>过程性评价,混合式教学,大学物理</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]张赛赛,王勇.混合式教学背景下过程性评价现状与优化&amp;mdash;&amp;mdash;以安徽科技学院现代征信学课程为例[J].大学教育,2023(22):36-40.&amp;nbsp;[2]李晓婷. 面向混合式教学的过程性评价模型构建与应用研究[D].云南师范大学,2023.DOI:10.27459/d.cnki.gynfc.2023.000124.&amp;nbsp;[3]高远. 混合式教学模式下高职院校工科类课程过程性评价应用研究[D].吉林农业大学,2024.DOI:10.27163/d.cnki.gjlnu.2023.001063.&amp;nbsp;[4]贾飞,张睿,王祖源.过程性评价对工科物理教学质量的影响研究[J].物理与工程,2024,34(01):45-51.&amp;nbsp;[5]张晓锋,王青,戴剑锋.大学物理在线教学中非标准化考核模式的探索与实践[J].物理与工程,2021,31(04):64-68.&amp;nbsp;[6]其木格.基于线上线下混合式教学的大学物理过程性评价[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2023,36(01):100-105.&amp;nbsp;[7]刘娜,毛荐其.应用型本科院校运筹学线上线下混合式教学探索&amp;mdash;&amp;mdash;教学要素的全方位,多维度整合[J].高教学刊, 2023, 9(25):103-106.&amp;nbsp;[8]盛建国,赵同庆,郑艳芬,等.地方本科院校应用型课程混合式教学设计与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以《运动训练学》为例[J].河西学院学报, 2024, 40(5):104-110.&amp;nbsp;[9]张崴.应用型本科SPOC混合式教学模式改革创新与实践[J].美眉, 2023(9):0154-0156.&amp;nbsp;[10]李艳艳,郑彩飞,刘 &amp;nbsp;扬.应用型本科院校《中级财务会计》课程混合式教学改革研究[J].Creative Education Studies, 2024, 12.DOI:10.12677/ces.2024.127444.&amp;nbsp;[11]尹洁婷,贺雨萌.应用型本科院校线上线下混合式教学模式效果评价研究[J].教育观察, 2023(4):40-44.&amp;nbsp;[12]闵祥晓.应用型本科高校课程混合式教学模式改革探索&amp;mdash;&amp;mdash;以D高校会展经济与管理专业&amp;rdquo;市场营销&amp;rdquo;课程为例[J].改革与开放, 2023(5):57-65.&amp;nbsp;[13]文贝贝.应用型本科高校混合式课程教学质量评价体系的构建[J].四川工商学院学术新视野, 2023, 8(1):20-23.&amp;nbsp;[14]朱倩.应用型本科高校ESP科技英语课程混合式教学模式构建与效果研究[J].现代英语, 2024(8).&amp;nbsp;[15]陈征,蔡晓春,桂肖燕.基于SPOC的大学英语混合式教学模式设计&amp;mdash;&amp;mdash;以应用型本科独立院校为例[J].吉林工程技术师范学院学报, 2023, 39(10):80-84.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
