基于学习通平台的混合式教学设计与应用研究—

SDME

Scientific Development of Modern Education

2998-90272998-9043

Art and Technology

10.61369/SDME.2025030029

Article

基于学习通平台的混合式教学设计与应用研究——以建筑设计类课程为例https://artdesignp.com/journal/SDME/2/3/10.61369/SDME.2025030029赵子芸,张菁菁

2025

2025-02-14

针对建筑设计类课程学生基础薄弱、实践与协作能力不足等问题，本研究基于学习通平台构建“线上预习—线下实践—云端协作”混合式教学模式。研究剖析学情，发现学生存在理论碎片化、团队协作低效等问题，由此从认知、技能、情感维度设定课程目标。教学设计涵盖四阶段：开学前发布资源并培训平台使用；课前学生完成微课学习等任务，教师依数据调整教学；课中结合线上演示与线下实操，借集体练习、分层任务及VR技术优化教学；课后强化反思与互动。经三轮行动研究，该模式提升了学生对设计流程的掌握度，70.34%的学生表示感兴趣，有效激发学习积极性。针对首轮实施出现的问题，通过优化课件、强化帮扶等策略改进。研究证明，此模式能系统性提升教学质量，为设计类专业教育改革提供实践范例。混合式,建筑设计,应用

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