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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025030021</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>高校思政课数字化教学改革探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/3/10.61369/SDME.2025030021</url><author>邹新貌,刘智宇,谢运佳,林华林</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-02-14</published-time></date></history><abstract>进入数字时代以来，大数据、人工智能等新兴技术快速发展，技术性革命蔓延到社会发展的方方面面。各种新工具、新技术与高校思政课教学进行结合，催生出高校思政课教学发展新样态，改变了教学改革思路与策略，对教师工作提出新要求。故而，笔者深入分析高校思政课数字化教学实施现状，针对教学中存在的教育手段落后、学生缺少正确学习观念、传播内容碎片化等问题提出针对性改革策略，以供参考。</abstract><keywords>高校,思政课,数字化教学,改革策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]俞华.&amp;ldquo;大思政课&amp;rdquo;视域下数字化实践教学资源优化浅析[J].中学政治教学参考,2024,(41):51-53.&amp;nbsp;[2]熊亮,卞倩,韩冰.以教育数字化推进&amp;ldquo;大思政课&amp;rdquo;建设的实践路径研究[J].江西电力职业技术学院学报,2024,37(10):79-83.&amp;nbsp;[3]薛媛.高校思政课教师数字素养提升：内涵、现状与策略[J].牡丹江教育学院学报,2024,(10):46-48.&amp;nbsp;[4]张海洋.新时代高校思政课教育数字化教学能力建设的内在价值、现实阻滞与提升路径[J].南阳师范学院学报,2024,23(06):70-77.&amp;nbsp;[5]马希.教育数字化背景下高校思政课教师数字素养提升探析[N].河南经济报,2024-10-26(011).&amp;nbsp;[6]陈士勇,周洧冰,刘衡宇.数字技术赋能高校思政课教学的现实困境与破解之道[J].锦州医科大学学报(社会科学版),2024,22(05):81-85.&amp;nbsp;[7]李铁英,王云凤.大中小学思政课一体化教学资源库建设的困境与优化对策研究[J].镇江高专学报,2024,37(04):70-74.&amp;nbsp;[8]杨勇.高校思政课数字化教学资源开发与应用的思考[J].贵州开放大学学报,2024,32(03):29-36.&amp;nbsp;[9]邢晨.以需求为导向的高校思政课数字化教学资源建设研究与实践[J].才智,2024,(29):53-56.&amp;nbsp;[10]曾云珍,吴国林.教育数字化背景下沉浸式教学在高校思政课中的应用机理、困境与路径[J].黑龙江高教研究,2024,42(10):54-59.&amp;nbsp;[11]张海丽.数字化背景下高校&amp;ldquo;大思政课&amp;rdquo;协同育人路径探析[N].河南经济报,2024-09-21(012).&amp;nbsp;[12]李元敏.数字时代背景下职业院校思政课教学改革的实践逻辑与路径选择[J].湖南教育(C版),2024,(09):64-66.&amp;nbsp;[13]张盈,王友刚.数字化转型背景下高校思政课教学改革研究与实践[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2024,21(09):153-156.&amp;nbsp;[14]平静.数智时代高校思政课教师的数字素养要求及提升路径[J].宁波职业技术学院学报,2024,28(05):102-108.&amp;nbsp;[15]薛瑞英,陈磊.高校思政课教学质量评价数字化改革的困境、风险与路径[J].教育科学论坛,2024,(24):8-12.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
