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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025030019</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于OBE教育理念的高职英语教学改革策略探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/3/10.61369/SDME.2025030019</url><author>张光华</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>3</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-02-14</published-time></date></history><abstract>近些年，随着全球化进程不断深入，对高职英语教学所提出的要求越来越高。OBE教育理念强调以学生为中心，以学习成果为导向，注重学生学习过程和学习效果的评估，与高职英语教学的目标高度契合。在高职英语教学改革贯彻落实OBE教育理念，这样不仅实现教学与评价的一体化，也能促进终身学习和职业发展，从而构建出更具个性化、实用性的英语教学模式，持续提高高职英语教学成效性，有效增强学生的综合素养。对此，本文首先阐述OBE理念的内涵及核心要素，接着分析基于OBE教育理念的高职英语教学改革意义，进而提出一系列行之有效的改革策略，以期为相关教育研究者提供一定的参考与借鉴。</abstract><keywords>OBE教育理念,高职英语,教学,改革策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]周瑞枝,王玉峰.OBE教育理念下的应用型本科大学英语教学评价体系优化&amp;mdash;&amp;mdash;基于东软教育校本特色的改革实践[J].湖北开放职业学院学报,2023,36(19):172-173+182.&amp;nbsp;[2]舒亚莲.OBE教育理念对&amp;ldquo;一带一路&amp;rdquo;背景下高职英语口语教学的启示[J].现代职业教育,2023,(11):37-40.&amp;nbsp;[3]张爽.OBE教育理念下的&amp;ldquo;大学英语&amp;rdquo;教学研究[J].哈尔滨职业技术学院学报,2023,(02):165-167.&amp;nbsp;[4]陈茹.OBE教育理念下的大学英语教学改革探析&amp;mdash;&amp;mdash;以西藏民族大学为例[J].海外英语,2022,(22):162-164.&amp;nbsp;[5]赵方,熊晓春,陈永忠.OBE教育理念下的大学英语教学评价模式构建[J].海外英语,2022,(18):159-160+163.&amp;nbsp;[6]周瑞枝.OBE教育理念对基于智慧学习环境的大学英语教学改革的启示[J].黑龙江教师发展学院学报,2021,40(04):132-134.&amp;nbsp;[7]向志雄.OBE教育理念下高级英语教学问题及对策分析[J].海外英语,2021,(07):63-64.&amp;nbsp;[8]王晓晶,潘嵩.OBE教育理念与民办高校大学英语教学的融合探究[J].电大理工,2019,(03):32-34.&amp;nbsp;[9]何延凌.浅析OBE教育理念在大学英语教学中的应用[J].电脑知识与技术,2019,15(24):131-132.&amp;nbsp;[10]王辉.基于OBE教育理念的地方工科院校中外合作办学班大学英语教学研究[J].吉林化工学院学报,2019,36(06):23-26.&amp;nbsp;[11]陶冰冰.OBE教育理念下高职民航乘务英语课程教学改革探析[J].海外英语,2024,(19):96-98.&amp;nbsp;[12]喻秋.基于OBE教育理念的高职英语词汇教学探讨[J].成才之路,2024,(25):21-24.&amp;nbsp;[13]卢珊珊.基于OBE教育理念的高职英语课程教学设计研究[J].海外英语,2024,(15):219-222.&amp;nbsp;[14]张铁英.OBE教育理念下的高职英语课程思政教学实践研究[J].现代职业教育,2023,(28):133-136.&amp;nbsp;[15]舒亚莲.OBE教育理念对&amp;ldquo;一带一路&amp;rdquo;背景下高职英语口语教学的启示[J].现代职业教育,2023,(11):37-40.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
