<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.12609</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“课程思政”视域下小学语文阅读教学实践路径探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/1/10.61369/SDME.12609</url><author>谢广萍</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-01-14</published-time></date></history><abstract>伴随时间的推移，社会建设发展对我国教育领域的关注度逐渐上升，结合课程思政设定小学语文教学活动，不仅能夯实学生根基，还可促进学生健康成长，提升小学语文课堂教学质量，对教学活动和教学内容实施优化设计。就当前的情况来看，针对小学语文教学活动的设定仍存在部分不足，并未达到学科预期目标。对此，小学语文教师应重点关注教学环节存在的问题，正确认识小学语文阅读教学和课程思政融合的主要路径，从而充分发挥小学语文阅读教学的效能，助力学生茁壮成长。</abstract><keywords>课程思政,小学语文,阅读教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]高萍.基于课程思政理念的小学语文阅读教学策略[J].天天爱科学(教育前沿),2023(02).[2]罗延丽.小学语文阅读教学实践探究[J].基础教育论坛，2022(36).[3]罗静.提升小学语文阅读教学有效性的策略探究[J].格言(校园),2022(33).[4]王小静.探究小学语文阅读教学的有效性[J].读写算，2022(30).[5]徐丽.基于小学语文阅读中语用教学优化策略窥探[J].新作文，2023(06).[6]卢静.深度学习视域下开展小学语文阅读教学的有效措施[J].小学生(下旬刊),2023(02).[7]赵冬.小学语文阅读教学中劳动教育的渗透[J].学周刊，2022(20)：101-103.[8]林芳.育人与思维发展视角下的小学语文阅读教学策略探究[J].新教师，2022(04)：36-37.[9]郭光兰，张晶晶.&amp;ldquo;五育&amp;rdquo;融合，小学语文全阅读育人新探索[J].今日教育，2022(01)：51-53.[10]李婷婷.立德树人背景下小学语文高效阅读课堂的构建[J].科教导刊，2022(01)：124-126.[11]杨剑梅.完整育人的小学语文阅读文本解读[J].中国教育学刊，2021(06)：104.[12]刘小红.小学语文阅读教学育人价值的实践研究[J].学周刊，2021(08)：47-48.[13]胡楠.统编版小学语文古诗词群文阅读教学问题和对策研究[D].杭州师范大学，2022.[14]韩璐.小学语文古诗文教学课程思政现状及策略研究[D].杭州师范大学，2022.[15]苏琳园.语文核心素养视域下的小学中高年级阅读教学研究[D].上海师范大学，2019.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
