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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.12608</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于知识图谱的思政课程个性化学习路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/1/10.61369/SDME.12608</url><author>石静志</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-01-14</published-time></date></history><abstract>思政课程作为落实立德树人根本任务的关键课程，在培养学生正确的世界观、人生观、价值观方面发挥着不可替代的作用。本研究旨在通过分析当前思政课程教学中存在的问题，探讨基于知识图谱的思政课程个性化学习路径构建方法，结合知识图谱技术的特点，提出个性化学习路径模型，希望能够有效提高学生的学习效果和教学满意度，为思政课程教学改革提供新的思路和方法。</abstract><keywords>知识图谱,思政课程,个性化学习,学习路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 朝着建成教育强国战略目标扎实迈进[N]. 人民日报，2024-09-11.[2]李涛，王次臣，李华康《知识图谱的发展与构建》[J]，南京理工大学学报，2017,41（1）.[3] 王慧敏，田朔《知识图谱应用于思想政治理论课教学论析》[J]，思想理论教育，2023（10）.[4]冯艳,曾海味,李子然.基于知识图谱技术的实践课程个性化多路径学习模式[J].中国冶金教育, 2024(5):33-37.[5]东苗.基于学科知识图谱的个性化学习路径推荐策略[J].现代信息科技, 2024,8(20):117-122.[6]李悦辰.基于学科领域知识图谱的个性化学习路径推荐研究[D].西安电子科技大学,2023.[7]杜春涛,白帆,熊玲.基于知识图谱分析技术的课程思政现状研究[J].北方工业大学学报, 2024, 36(1):84-90.[8]宁美军.课程思政融入会计专业教育的研究与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 基于科学知识图谱的方法[J].社会科学前沿, 2024, 13(11):11.DOI:10.12677/ass.2024.13111056.[9]李文梅,陈一祥,贾燕,等. 基于知识图谱的研究生课程思政教学研究&amp;mdash;&amp;mdash;以遥感地学分析课程为例[J]. 艺术科技,2022,35(18):45-48. DOI:10.3969/j.issn.1004-9436.2022.18.015.[10]伟平 王.基于知识图谱的师范类高校思政教师研究热点与演进分析[J].教学方法创新与实践, 2020, 3(8):92.DOI:10.26549/jxffcxysj.v3i8.4823.[11] 李程. 基于课程思政的&amp;rdquo;质量管理&amp;rdquo;课程教学探索[J].今天, 2021, 000(004):P.1-2.[12]马园艳.基于知识图谱的体育院校思政教育研究热点与演进分析[J].当代体育科技,2017(7):93.[13]冯徽徽,王威,邹滨,等.基于知识图谱的测绘类课程思政建设现状分析[J].测绘通报, 2023(S02):34-39.[14]李佳玲,苏晋煜,朱桂菊,et al.基于知识图谱的管理学课程思政研究热点分析[J].知识经济, 2023(21):156-158.[15]曹芳,杨燕梅.&amp;rdquo;课程思政&amp;rdquo;研究动态及实施路径的科学知识图谱分析[J].智库时代, 2023:182-185,237.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
