人工智能赋能民办高校思政小课堂与社会大课堂的价值意蕴

RTED

Research on Teacher Education and Development

3066-89993066-9006

Art and Technology

10.61369/RTED.2026170041

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人工智能赋能民办高校思政小课堂与社会大课堂的价值意蕴https://artdesignp.com/journal/RTED/2/17/10.61369/RTED.2026170041魏亚非

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2026-04-24

人工智能与思政教育的深度融合，正在为民办高校破解思政课教学困境提供全新的技术路径。本文聚焦民办高校在思政小课堂与社会大课堂融合过程中面临的资源有限、师资薄弱、实践教学组织成本高等现实痛点，系统阐释人工智能赋能这一融合进程的多重价值。研究认为，人工智能的介入不仅是顺应智能时代发展的必然选择，更能够通过学情精准诊断、知识图谱建构、虚拟仿真体验和智能资源推送等技术手段，有效打通课堂理论讲授与社会实践感知之间的壁垒，拓宽立德树人的育人场域，推动思政课从规模化发展走向内涵式提升。人工智能,思政小课堂,社会大课堂,价值意蕴

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