RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026170039Article基于建构主义思政教育游戏化教育的运行机制与案例研究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/17/10.61369/RTED.2026170039朱闯,褚绍雯20262172026-04-24《基于建构主义的思政教育游戏化教育的理论基础综述研究》一文解决了“为何正当”（理论基础），《基于建构主义思政教育游戏化教育的核心要素与路径研究》则阐述“由何构成、如何搭建”（核心要素与路径），本篇进一步追问动力学的核心问题：一套思政教育游戏化系统在教育现场中究竟靠什么力量启动、靠什么机制维持运转、又靠什么完成从“游戏体验”到“价值认同”的关键转化？文章首先构建“驱动 — 维持 — 转化 — 调节”四环运行机制模型，从动力结构层面揭示思政游戏化运行的隐性齿轮；继而选取三类代表性案例 —— 沉浸式红色剧本游（大连交大“红途”）、VR 虚拟仿真闯关（西南财大思政课虚拟仿真中心）、平台闯关打卡体系（广东海洋大学“红船领航”）——进行结构化比较分析；最后提出风险预警清单与迭代优化框架，为思政教育游戏化从“项目级试点”走向“课程级常态”提供操作性方略。  建构主义,思政教育,游戏化,运行机制,案例研究,动力学

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