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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2026170028</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>文化艺术类高职院校基于 OBE 理念的“督—评—导”一体化教学质量监测体系研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/2/17/10.61369/RTED.2026170028</url><author>何志红,黄丽玉</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>17</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-04-24</published-time></date></history><abstract>教学质量监测是高职院校内部质量保障体系的核心，传统体系存在督导形式化、评价单一化、指导碎片化、运行割裂化四大痛点，难以适配文化艺术教育 &amp;ldquo;个性化创作、沉浸式实践、综合性表达&amp;rdquo; 的本质特征。本文基于 OBE 理论与&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo; 融合要求，构建 &amp;ldquo;三维全覆盖督导、多元全过程评价、精准个性化指导、闭环式持续改进&amp;rdquo;的一体化教学质量监测体系，明确各环节核心指标与运行流程，为文化艺术类高职质量保障提供可复制方案。</abstract><keywords>  OBE 理念,文化艺术类高职院校,教学质量监测,“督—评—导”一体化,持续改进</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]Spady W G. Outcome-Based Education: Critical Issues and Answers [M].Arlington: American Association of School Administrators, 1994: 1-20.
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