RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026170021Article基于“隐性 + 显性”教育的高校图书馆全面育人作用开发研究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/17/10.61369/RTED.2026170021陈静静20262172026-04-24随着新时代高等教育立德树人根本任务的不断落实，高校“四全育人”“五育并举”育人体系不断完善，传统的课堂单一育人模式已经不能满足全方位人才的培养需求，创建沉浸式、立体化、长效化的全域育人格局成了高校教育改革的重要方向。高校图书馆是高校知识资源汇聚、校园文化传承、学生自主学习的主要阵地，具有显性教育精准赋能、隐性教育浸润熏陶的双重育人功能，是高校全面育人体系中不可缺少的重要载体。本文以“隐性 + 显性”双轨教育融合为视角，准确界定两类教育模式的主要内涵，着重阐述高校图书馆双向维度的全面育人功能，深入探究当下图书馆育人工作开展时出现的现实问题，依托图书馆空间、资源、服务、活动这四个主要的育人载体，给出有针对性、可操作的优化改进办法，促使显性教育和隐性教育互相补充、有机融合，最大限度地发挥图书馆的育人效能，助力高校完成立德树人根本任务，改善全域育人体系。  高校图书馆,隐性教育,显性教育,育人作用,全面育人

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