RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026160041Article新文科背景下人工智能赋能大学英语教学改革与实践——以 XX 大学为例https://artdesignp.com/journal/RTED/2/16/10.61369/RTED.2026160041王勇20262162026-04-17新文科建设推动我国高等外语教育由传统工具性语言学习转向综合应用能力与人文素养并重的育人范式。本研究以XX 大学英语教学改革实践为案例，构建覆盖课前、课中、课后全流程的智能教学闭环模型。实验结果显示，人工智能辅助教学实验班学生英语标准化考试平均分提升5.1分，成绩优秀率提高10.4个百分点，跨文化交际素养敏感度增长26%。针对部分教师数字技术水平待提升和学生智能工具过度依赖等问题，本研究构建校本化“双轨制”教师数字素养提升体系与“AI+ 自主学习”学生能力培养矩阵，该措施使教师数字技术焦虑指数下降21%，每周学生主动学习英语时长增加1.8个小时。研究表明，人工智能能够有效提升大学英语教学质量提升，推动学生批判性思维、创新能力和跨文化素养协同发展，形成可复制、可推广的高校英语教学数字化改革范式。新文科建设,人工智能赋能,大学英语教学改革,智能教学模型,跨文化能力培养

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