RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026160029Article基于“人地物制”模型的高职实验室安全校本教材开发实践——以宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院《实验室安全与个人防护》为例https://artdesignp.com/journal/RTED/2/16/10.61369/RTED.2026160029邓斌20262162026-04-17针对高职院校实验室安全教育教材通用性与校本性失衡、培训覆盖面不足等问题，本文提出“人地物制”四要素校本教材开发模型，并以宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院《实验室安全与个人防护》校本教材为例阐述开发实践。教材采用“绪论 + 九个项目”三层递进结构，按化学类 / 非化学类实施差异化内容设计。基于2025年教材框架应用前后两轮共2093名学生的培训数据对比，培训覆盖率从71.3% 提升至96.1%，验证了校本教材对培训体系规范化升级的推动作用。本文总结的“人地物制”模型与分类设计实践，可为同类高职院校开展实验室安全教育校本教材建设提供参考。实验室安全,校本教材,高职院校,人地物制模型,准入培训

[1] 教育部 . 高等学校实验室安全规范 [Z].2023. [2] 马庆 , 柯红岩 , 金仁东 . 以学定教，定位一流的高校实验室安全课程建设 [J]. 实验室研究与探索 ,2023,42(6):312-318. [3] 黄开胜 . 清华大学实验室安全手册 [M]. 北京 : 清华大学出版社 ,2019. [4] 宋志军 , 王天舒 , 蔡美强 , 等 . 高校实验室安全教育现状及对策分析 [J]. 实验室研究与探索 ,2015,34(8):280-283,288. [5] 周艳 , 孙学珊 , 魏利鹏 . 实验室安全指导手册 [M]. 天津 : 天津科学技术出版社 ,2017. [6] 吕荣光 . 高职医学检验实验室安全教育教材编写实践研究 [J]. 科技风 ,2025(36): 151-153. [7] 李志刚 , 王桂梅 , 李庆亮 . 高职实验室安全教育路径研究 [J]. 科教文汇 ,2023(13): 169-171. [8] 古海云 . 基于以人为本理念下的高校实验室安全教育路径探析 [J]. 实验室检测 ,2025,3(13):136-138. [9] 林莉文 . 高职院校实验室安全教育课程建设探索 [J]. 福建轻纺 ,2023(2):67-69.