RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026160026Article五育融合视角下 AI 赋能一年级数学分层课堂的实践探究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/16/10.61369/RTED.2026160026苏泽清20262162026-04-17“五育并举、五育融合” 是义务教育阶段落实立德树人根本任务的核心方向，低年级作为习惯养成、思维启蒙的关键阶段，数学课堂不能只聚焦书本知识讲授，更要实现德、智、体、美、劳协同发展。一年级学生以具象思维为主，注意力维持时间较短，传统大班额统一授课模式极易造成学生分层差距持续拉大。本文以笔者所带一班级共 59 名学生为研究样本，班级优生占比约 40%，学困生占比 25%，整体认知基础偏弱、计算能力参差不齐。结合 6-7 岁儿童心理发展特征与一年级数学课标内容，将人工智能教学工具融入日常课堂，打破单科智育局限，把德育习惯培养、智育分层提质、体育专注力训练、美育图形审美、劳育生活实践嵌入数学各个教学环节。通过多节常态化课堂真实案例阐述实施路径，借助 AI 大数据实现精准分层教学与多元化素养评价，缩小班级两极分化，让数学学习不止提升成绩，更实现学生综合素养全面发展，为乡村 / 城区大班额一年级数学五育融合智慧课堂提供实操参考。五育融合,AI 赋能,一年级数学,大班额分层教学,低段素养育人

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