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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2026160009</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“人工智能 +”背景下人工智能通识课教学创新策略研究——以《人工智能基础与应用》课程为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/2/16/10.61369/RTED.2026160009</url><author>陈莉,陈芬,郭凡力</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>16</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-04-17</published-time></date></history><abstract>在&amp;ldquo;人工智能 +&amp;rdquo;背景下，人工智能（AI）技术在社会各个领域得到广泛应用，给区域经济发展与产业转型升级带来了机遇。同时，AI 技术的迅猛发展改变了社会生产方式，对未来人才提出了更高的要求，需要其具备 AI 素养、AI 工具运用能力及与智能机器协同合作的能力。本文以《人工智能基础与应用》课程为例，分析人工智能通识课程教学存在的问题，并围绕课程内容体系、多元教学模式、阶梯实践任务、全程评价机制四个方面，提出人工智能通识课教学创新策略，旨在建设契合全体大学生专业特点的&amp;ldquo;人工智能 +&amp;rdquo;通识课程体系，为国内其他高校深化人工智能通识教育改革，培养复合型创新人才提供参考。</abstract><keywords>  “人工智能 +”,人工智能通识课程,教学创新,策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 周子弘 , 赵菊红 . 跨学科背景下人工智能与高校教育深度融合路径研究 [J]. 高科技与产业化 ,2024,30(10):135-136.
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