<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2026160003</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>专题复习视域下 GeoGebra 辅助高中物理重难点突破实践探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/2/16/10.61369/RTED.2026160003</url><author>吕登辉</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>16</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-04-17</published-time></date></history><abstract>高中物理专题复习聚焦知识整合与重难点突破，但其涵盖的多过程动态问题、三维空间模型以及抽象数理规律等内容始终是学生深度学习的认知瓶颈，传统的板书、静态图文的复习模式存在明显教学局限。GeoGebra 软件具备动态仿真、三维建模以及数理联动的独特优势，可有效具象化复杂物理情景，能够更好地适配高中物理专题复习的教学需求。鉴于此，本文立足专题复习教学视域，从育人价值、现存教学问题、实践实施策略三个维度展开探究，剖析GeoGebra 辅助物理重难点突破的核心优势，梳理当前课堂应用中形式化、节奏失衡以及互动不足等现实弊端，针对性提出轻量化建模、科学化控时的落地策略，旨在优化物理专题复习课堂模式，以此破解学生思维壁垒，助力学生构建完整物理知识体系，提升物理核心素养与综合解题能力。</abstract><keywords>专题复习,GeoGebra,高中物理,重难点突破,实践探索</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 欧阳艳碧 . 物理专题复习中运用高考试题改创策略的研究 [D]. 华东师范大学 ,2025.
[2] 杨晓蝶 . 高中物理阶段复习课专题设计与实践研究 [D]. 西南大学 ,2024.
[3] 张文慧 . 微课在高中物理二轮复习教学中的应用策略与实践研究 [D]. 华中师范大学 ,2023.
[4] 鲁扬 . 核心素养下高中物理开放性问题的编制与应用研究 [D]. 南京师范大学 ,2023.
[5] 杨晨露 . 基于学科核心素养的高三物理教学设计及其实践研究 [D]. 华中师范大学 ,2022.
[6] 袁加兴 . 项目式学习的高中物理实验专题复习课探索&amp;mdash;&amp;mdash;以新人教版 " 导体电阻率的测量 " 为例 [J]. 物理教师 ,2022,43(4):85-87+90.
[7] 姚琳 . 新课标下高中物理观念的层级建构及教学策略研究 [D]. 江苏师范大学 ,2021.
[8] 刘丽君 . 新高考背景下基于专题的物理备考策略研究 [D]. 华中师范大学 ,2021.
[9] 冷玉兰 . 基于核心素养的高中物理微情境小专题教学探究 [D]. 四川师范大学 ,2020.
[10] 章琛 . 基于微信公众平台的微课在高中物理教学中的应用 [D]. 华中师范大学 ,2020</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
