<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2026160002</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>美育赋能：艺术教育在凝聚共识中的作用机理与实现路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/2/16/10.61369/RTED.2026160002</url><author>张晓航</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>16</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-04-17</published-time></date></history><abstract>艺术教育是涵养精神、凝聚共识的重要载体，在凝聚不同群体思想共识上具有独特优势。对此，本文从艺术教师教学实践角度出发，阐述艺术教育凝聚共识的三层作用机理，针对目前美育和统战融合流于形式、载体单一、缺乏长效机制等现实问题，从课堂融合育人、多元实践活动、长效保障机制三个方面提出实现路径，为艺术教师依托美育促进统一战线建设、铸牢共同体意识提供实践借鉴。</abstract><keywords>艺术教育,凝聚共识,艺术教师,统一战线</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 张丹 . 文化自信视域下高校美育的价值、困境与浸润路径 [J]. 美与时代 ( 下 ),2025,(12):50-55.
[2] 张文 . 高校融合式教学改革背景下的艺术美育创新路径研究&amp;mdash;&amp;mdash;以色彩艺术鉴赏课程为例 [J]. 浙江工艺美术 ,2025,(24):112-114.
[3] 初长洲 . 新时代高校美育思考 [J]. 新长征 ,2025,(12):65-66.
[4] 韩珍 . 艺术教育对高校精神文明建设的促进作用研究 [J]. 河南教育 ( 高等教育 ),2023,(9):38-39.
[5] 马晓驰 , 谭慧 . 新文科背景下艺术类高校开设社会性别通识课的价值及路径 [J]. 山东女子学院学报 ,2023,(4):112-120.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
