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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2026140035</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>跨学科协同视域下单生微型班《飞行原理》课程教学改革探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/2/14/10.61369/RTED.2026140035</url><author>王晓敏,何建东</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>14</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-04-03</published-time></date></history><abstract>针对飞行技术专业《飞行原理》课程理论抽象、学科交叉程度高，以及教学班仅有名学生所带来的个别化指导空间与同伴互动缺失并存的问题，采用课程案例分析与反思性实践方法，构建跨学科&amp;ldquo;主讲&amp;ndash; 审核&amp;rdquo;协同模式和&amp;ldquo;诊断&amp;ndash;审核&amp;ndash; 互动&amp;ndash; 应用&amp;ndash; 反馈&amp;rdquo;教学闭环。教学实施以递进式问题链组织师生互动，综合运用板书、CFD 可视化、飞行案例及模拟设备，并在既有考核框架内发挥课堂表现和课后作业的诊断功能。基于实践反思，本文认为单生课堂的改革重点是把高频师生互动转化为有认知深度的学习活动，同时建立内容质量保障机制并补偿生生互动缺位。该案例可为特殊规模专业课程的教学组织及跨学科背景青年教师的教学能力发展提供参考，但其适用性和学习成效仍需通过跨届数据和多源证据加以检验。</abstract><keywords>飞行原理,单生微型班,跨学科协同</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 庄子波. 飞行原理教学改革的思考[J]. 教育教学论坛, 2014(18):151-152.[2] 肖毅, 段铁城, 钱宇. 混合式教学法在" 飞行原理" 课程中的应用分析[J]. 科技与创新, 2020(20):139-141.[3] 蒋蓓, 赵卿, 江莉, 等. 基于创新实践理念的空气动力学及飞行原理课程教学体系建设[J]. 现代装饰( 理论), 2015(8):278-279.[4] 郭卫刚, 柳文林, 康小伟. 《飞行原理基础》课程形成性考核模式研究[J]. 教育教学论坛, 2019(16):180-181.[5] 冯瑞娜, 储珺, 何国毅, 等. 飞行技术专业" 飞行力学" 课程教学模式探索[J]. 南昌航空大学学报( 自然科学版), 2024,38(1):126-131.[6] 余红剑, 喻静娴, 柯丽敏. 小班化教学在高校课堂教学改革中的应用研究[J]. 浙江工贸职业技术学院学报, 2017,17(4):88-92.[7] 赵洁. 高校实施小班化教学模式改革的现状分析与发展策略[J]. 内蒙古教育( 职教版), 2016(5):33.[8] 张君凯, 张青根. 小班化教学何以影响本科生能力发展&amp;ndash; 基于生师互动和深度学习的链式中介效应分析[J]. 高等工程教育研究, 2026(2):172-176.[9] 王晓静. 小班化研讨对教学质量提升效果的实证研究[J]. 高教学刊, 2025(25):109-112.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
