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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2026140032</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>从“资源包”到“行动元”：AI 赋能川陕苏区精神融入高职思政实践教学的转化路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/2/14/10.61369/RTED.2026140032</url><author>曾艳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>14</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-04-03</published-time></date></history><abstract>红色资源融入高职思政实践教学，普遍存在资源形态静态化、教学互动浅表化、评价体系单一化的困境，根源在于资源停留在" 包" 的形态，未能转化为学生的" 行动"。以川陕苏区精神融入为例，提出从" 资源包" 到" 行动元" 的转化命题：借助VR、AIGC、数字孪生等技术构建" 情感唤醒&amp;mdash; 认知内化&amp;mdash; 行为转化" 三大递进场景，建立" 采集&amp;mdash; 画像&amp;mdash; 反馈" 的素养评价机制，形成教学闭环。试点表明，该路径能推动红色精神从" 入眼" 走向" 入心、入脑、入行"，为高职" 大思政课" 数字化转型提供可操作方案。</abstract><keywords>川陕苏区精神,人工智能,高职思政课,实践教学,行动元</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 习近平在全国教育大会上强调紧紧围绕立德树人根本任务朝着建成教育强国战略目标扎实迈进[N]. 人民日报, 2024-09-11(1).[2] 教育部, 国家发展改革委, 工业和信息化部, 等。 " 人工智能+ 教育" 行动计划[EB/OL]. (2026-02-02). https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202604/content_7065138.htm.[3] 教育部, 财政部。 关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025&amp;mdash;2029 年）的通知： 教职成〔2025〕1 号[Z]. 2025-01-23.[4] 何毅, 杨羽航, 姜东苑, 等. 川陕革命根据地精神对中国共产党人精神谱系的厚植与书写[J]. 青海师范大学学报( 社会科学版), 2022, 44(4).[5] 罗方述. 数字化赋能红色资源育人探赜[J]. 学校党建与思想教育, 2023(8): 33-35.[6] 丁玉洁, 张善喜. 川陕苏区红色文化融入高校思政课的价值意蕴与实践路径[J]. 四川文理学院学报, 2025(5): 14-20.[7] 陈欣, 杨会娟, 黄硕. 数字化红色资源融入高校" 大思政课" 建设的价值意蕴、现实梗阻与实践路径[J]. 石家庄学院学报, 2026(1): 5-12.[8] 张文兰, 李梦雪. 基于系统性文献评价法的项目式学习内涵与有效性释要[J]. 电化教育研究, 2023, 44(2): 121-128.[9] 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局. 马克思恩格斯选集: 第三卷[M]. 北京: 人民出版社, 2012: 497-498.[10] 卢婉婷. 基于建构主义学习理论的高职思政课教学改革探究[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报, 2024, 37(3): 145-149.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
