RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026140031Article基于AICG 的混合式教学模式在计算机应用基础教学中的应用研究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/14/10.61369/RTED.2026140031李慧敏20262142026-04-03受人工智能开发及发展的驱动，混合式教学模式也在中职教学中得到应用和发展，本文将针对中职一班学生的研究，并以建构主义学习理论和混合学习的理念为基础，建构AICG 驱动下混合式教学模式，从教学目标、教学设计及教学评价三方面建构人机协同的AICG 教学模式框架，并基于案例分析对其进行实践运用。结果表明：该教学模式能够较好地提高学生的学习积极性以及学习效果，对学生学习行为分析、个性化推荐以及交互支持效果明显，但还存在老师难以适应和平台存在功能不足等问题。最后说明AICG 驱动下的混合式教学有利于推动教育信息化、优化教学资源的配置和促进个性化的学习，并对中职计算机应用基础课程的教学改革具有一定借鉴意义。人工智能,混合式教学,计算机应用基础,个性化学习,教学改革

[1] 蔡萍. 基于建构主义的" 教育学" 课程混合式教学模式的构建与评价[J]. 西部素质教育, 2022, 8(21):134-137.[2] 张洋. 浅谈线上线下混合式教学模式在计算机基础课程中的应用与实践[J]. 电脑知识与技术,2021,17(22):246-248.[3] 许世横. 基于人工智能和大数据的信息技术课程教育[J]. 创新教育研究, 2025, 13(1):1-7.[4] 熊良鹏; 魏虹林; 余芳琴; 黄清华. 新时代人工智能等新技术在教学中应用研究[J]. 教育实践与创新, 2025, 8(8).[5] 邓娟, 周冰, 聂玉峰. 线上线下课程混合式教学过程优化与评价应用—— 以大学计算机基础课程为例[J]. 电脑知识与技术,2021,17(22):175-177.[6] 陈章龙. 多维培养目标下高职计算机应用基础课程教学改革研究[J]. 电脑知识与技术, 2025(34).[7] 张永刚. 基于混合式教学的高职计算机基础课程教学改革研究[J]. 黑龙江科学,2021,12(11):130-131.[8] 王健. 计算机基础课程线上线下混合式教学应用[J]. 教育天地,2022(18):45-47.[9] 周炎. 技工院校计算机基础与应用课程混合式教学模式的实施[J].Education and Teaching Research,2024,2(1):77-79.