RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026140023Article新工科背景下AI 赋能智能化加工课程教学改革研究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/14/10.61369/RTED.2026140023袁晨晨20262142026-04-03人工智能（AI）赋能智能化加工课程，与新工科的发展需求相契合，是推动制造业升级转型的关键因素之一。只有正视国内外发展差距，强化本土技术优势，集成多种 AI 技术发展智能生产线，实现产学研一体化，才能进一步促进产业结构调整。本文基于虚拟现实、增强现实、网络教学平台建立了多元化教育评价机制，开展实践探索AI+ 融入教学模式，探讨案例教学、项目式教学、翻转课堂教学等教学实践方法与Al 融合机制，为实现专业知识与AI 元素的深度交织提供有效路径。新工科,智能化加工,人工智能,多元化评价机制

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