RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026140010Article数字化教学赋能高校思政课课堂实效性路径研究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/14/10.61369/RTED.2026140010杜善知,任莉萍20262142026-04-03在教育数字化转型的时代背景下，传统高校思政课存在教学形式固化、内容滞后、师生互动不足、育人实效性偏弱等突出问题。数字化教学凭借技术赋能、资源整合、场景创新等优势，成为破解思政课教学困境、提升课堂育人质量的关键抓手。本文立足高校思政课教学现状，深入剖析数字化教学对思政课课堂实践的多元赋能作用，从教学内容、教学模式、师资建设、评价体系四个维度，探索数字化教学赋能思政课提质增效的实践路径，旨在推动高校思政课数字化、智能化转型，切实增强思政课的针对性、吸引力和实效性，落实立德树人根本任务。教育数字化,高校思政课,课堂实效性,教学赋能,育人路径

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