RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026140003ArticleSSI 教学融入高中生物学课堂的实施困境与突破路径探究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/14/10.61369/RTED.2026140003马晓霞20262142026-04-03SSI 教学是指以社会性科学议题（Socio-Scientific Issues，简称SSI）为核心素材展开的教学模式。SSI 教学在培育高中生科学素养、社会责任感方面充当着有效载体，和高中生物学课程在育人目标上高度契合。然而，该教学在课堂落地时出现了三重困境。本文在探究该困境的基础上提出了相应的突破路径，如优化评价导向释放课时空间、构建分层支持体系提升教师胜任力、开发模块化议题资源适配常规教学节奏，以期为SSI 教学在高中生物学课堂的落地提供有益参考和借鉴。SSI 教学,高中生物学,教学困境,教学改革

[1] 冯彦国, 刘一恒. 化学学科社会性科学议题教学模式探析[J]. 基础教育课 程,2021(24):54-58.[2] 白梅, 潘苏东. 物理中的 SSI 专题讨论式教学以" 能源与可持续发展的教学 为例[J]. 物理教学,2019,41(05):43-45.[3] 刘辰艳, 刘家熙, 张颖之. 引入社会性科学议题教学落实生物学学科核心素养[J]. 中小学教师培训,2019,(04):71-74.[4] 刘辰艳, 张颖之. 利用社会性科学议题在生物学程中渗透道德教育[J]. 教育评论,2018.(10):9-12.[5] 丁媛. 高中化学" 温室效应" 议题培养学生审辩式思维教学设计探究[J]. 中学课程辅导( 教师通讯),2020(24):73-74.[6] 胡久华, 罗钺吉, 王磊等. 在中学课堂中开展社会性科学议题教学的探索[J]. 教育学报,2018,14(05):47-54.[7] 朱华军. 关于中学科学课堂开展社会性议题的教学探索[J]. 中学课程辅导（教师教育).2021(14):59-60.[8] 赵辉, 龙秋月. 基于生命观念建构, 培育生物学社会责任[J]. 中学生物学,2017,33(10):61-63. 48[9] 曾琦, 李娟.SSI 教学—— 高中生物学学科核心素养培育的有效路径[J]. 中学生物学,2020,36(07):5-7.[10] 廖彩霞. 在高中生物学课堂用情境教学培养社会责任的实践研究[D]. 桂林: 广西师范大学,2021.