RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026130033Article高职《人工智能基础》课程思政“三维融合”教学模式研究与实践https://artdesignp.com/journal/RTED/2/13/10.61369/RTED.2026130033张成林,吴阿曼20262132026-03-27在职业教育高质量发展与教育数字化转型背景下，高职《人工智能基础》通识课存在思政教育与技术教学脱节、教学案例适配性不强等教学短板。本文构建“知识点+ 案例+ 思政元素”三维融合教学模式，结合课程章节内容挖掘适配思政资源，搭建“课前— 课中— 课后”一体化教学路径，并以河南博物院文创AIGC 设计开展教学实践。实践证明，该模式可达成知识、技能与思政价值的协同育人效果，有效提升学生技术应用能力与综合职业素养，为高职通识课思政改革提供可推广范式。人工智能基础,课程思政,三维融合,AIGC

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