RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026130029Article数智赋能视域下学分银行建设路径研究 —— 以甘肃开放大学为例https://artdesignp.com/journal/RTED/2/13/10.61369/RTED.2026130029马国芸,魏银萍,武永娇,翟玉婷,王琪20262132026-03-27教育数字化战略与学习型社会建设背景下，学分银行是贯通三类教育、破除终身学习壁垒的关键制度载体，数字化、智能化转型是其发展必然方向。本文以甘肃开放大学承建的甘肃省终身教育学分银行为案例，综合运用文献、案例与文本分析法，梳理当地“11234”特色运行模式，剖析大数据、区块链、人工智能等数智技术在学习档案管理、成果认证转换、公共服务、科研工作中的落地应用；指出当前体系统筹机制缺失、数字技术融合浅层化、多元主体参与不足等现实难题，从平台迭代、制度协同、资源扩容、科研创新、区域联动五个维度提出优化路径，可为西部欠发达省份学分银行数字化升级提供实践参考。数智赋能,学分银行,终身教育,开放大学,学习成果互认

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