RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026130025Article幼儿园艺术教育实施的多元路径研究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/13/10.61369/RTED.2026130025许鑫20262132026-03-27幼儿园艺术教育是幼儿全面发展、美育目标实现的重要载体。幼儿园艺术教育在政策推动、教育理念更新与实践探索方面取得了积极进展，但在课程整合、评价方式、教师专业发展、家庭与社区协同等方面仍存在诸多挑战。本文基于已有国内外文献，通过文献分析的方法，从艺术教育的价值理念、实施现状与问题入手，提出幼儿园艺术教育多元路径的理论框架与实践策略。研究发现，艺术教育应当在“以儿童为中心”的教育理念指导下，通过课程整合、项目化学习、跨模态艺术表达、环境创设、评价创新、家园与社区协同等路径来实现其教育价值，提出针对政策、教师、幼儿园及社会多方的建议，以期推动幼儿艺术教育的可持续、系统和高质量发展。幼儿园,艺术教育,多元路径,文献分析,教育理念

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