RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026130013Article教育数字化转型背景下中职班主任数字素养提升探讨https://artdesignp.com/journal/RTED/2/13/10.61369/RTED.2026130013高琦,唐子娟20262132026-03-27随着国家教育数字化战略的全面推进，职业教育数字化转型进入深度落地阶段，数字化技术已全面渗透中职教育教学、学生管理、德育工作、家校协同等各环节。中职班主任作为学生成长的引领者、班级管理的实施者、德育教育的主力军，其数字素养水平直接决定中职班级管理现代化水平、德育工作实效性与人才培养质量。当前，部分中职班主任存在数字认知不足、数字应用能力薄弱、德育数字化转型滞后、数字育人思维欠缺、信息安全素养不足等问题，难以适配教育数字化转型发展要求。基于此，本文立足教育数字化转型时代背景，阐释中职班主任数字素养的核心内涵与时代价值，分析当前中职班主任数字素养发展现状与突出问题，探索科学可行的数字素养提升路径与长效保障机制，为推动中职班级管理数字化、德育育人现代化、职业教育高质量发展提供参考。教育数字化转型,中职班主任,数字素养,素养提升,班级管理

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