RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026120038Article基于EPIP 教学模式的高职无人机应用技术专业人才培养改革与实践https://artdesignp.com/journal/RTED/2/12/10.61369/RTED.2026120038毛志锋20262122026-03-20低空经济的快速崛起对无人机应用技术专业人才培养提出了新的更高要求，而当前高职无人机专业普遍存在培养定位与区域产业错位、课程体系学科化、实践教学链条断裂、师资工程能力不足等问题。柳州城市职业学院无人机应用技术专业引入EPIP（工程·实践·创新·项目）教学模式，从专业层面开展系统改革：重构”平台+ 模块”项目化课程体系，搭建”校内基地— 企业工位— 社会服务”三级实践平台，构建贯穿三年的”工程认知— 实践筑基— 创新赋能— 项目淬炼”人才培养流程，并配套推进结构化双师团队建设与多元评价改革。实践表明，改革有效提升了学生的岗位胜任力与专业的社会服务能力，对同类专业建设具有借鉴意义。EPIP 教学模式,无人机应用技术,人才培养模式,产教融合,高职教育

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