RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026120018Article积极心理学在小学班级德育管理中的应用探究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/12/10.61369/RTED.2026120018李方琴20262122026-03-20小学阶段是学生思想品德、行为习惯与心理素养培育的关键启蒙时期，班级德育管理作为小学德育工作的核心阵地，直接影响学生健全人格的养成。传统小学班级德育管理多以问题纠错、行为约束为主，侧重纠正学生不良行为，忽视学生积极心理品质的挖掘与培育，德育实效性难以长效保障。积极心理学聚焦人的积极情绪、优势品格与正向潜能，契合小学生身心发展规律与德育育人本质。本文立足小学班级管理实际，阐述积极心理学的应用价值，从育人理念、班级氛围、德育活动三个维度探索具体应用路径，旨在优化小学班级德育管理模式，提升德育育人质量，助力小学生身心健康全面发展。积极心理学,小学班级,德育管理,育人策略,学生发展

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