RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026120015ArticleAIGC 赋能高中物理智能化教学资源开发路径探析https://artdesignp.com/journal/RTED/2/12/10.61369/RTED.2026120015张彦正20262122026-03-20随着生成式人工智能（AIGC）技术的快速发展，教育领域正经历着深刻的数字化转型。高中物理作为一门兼具抽象性与实验性的基础学科，其教学资源的开发长期面临着开发周期长、呈现形式单一、个性化不足等现实困境。AIGC 技术凭借其文本、图像、动画、三维模型等多模态内容的生成能力，为高中物理智能化教学资源的开发提供了全新的技术路径。本文在分析AIGC 赋能高中物理教学资源开发意义的基础上，从多模态可视化资源生成、智能化实验资源开发、个性化学习资源定制、动态评价资源构建四个维度，系统探析了AIGC 赋能高中物理智能化教学资源开发的具体路径，以期为一线教师和教育研究者提供可操作的实践参考。AIGC,高中物理,智能化教学资源,资源开发路径

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