RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026120012Article职业教育数字教材建设探索 —— 以《工业综合控制技术》数字教材建设为例https://artdesignp.com/journal/RTED/2/12/10.61369/RTED.2026120012盛安20262122026-03-20随着产业数字化转型速度加快，职业教育数字教材建设成为深化“三教”改革的重要抓手。本文从职业教育类型出发，针对目前数字教材建设面临的内容组织与岗位能力图谱脱节、呈现方式单一难以支撑技能内化、更新滞后与互动缺失削弱教学有效性等问题，以工业综合控制技术数字教材建设为研究对象，从基于工作过程重构模块化内容体系，融合虚拟仿真与富媒体构建沉浸式场景，嵌入交互引擎与智能反馈实现学练评闭环，以及建立校企协同动态更新机制四个方面提出建设策略，以此填补教学和生产之间的差距，为工科类数字教材开发提供一个可参照范式。职业教育,数字教材,工业综合控制技术,模块化内容,虚拟仿真,校企协同

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