RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026110029Article数字技术赋能动画专业应用型人才创新创业能力培养策略研究 —— 以广东木偶戏非遗数字资源库建设产教融合项目为例https://artdesignp.com/journal/RTED/2/11/10.61369/RTED.2026110029周思思20262112026-03-13数字经济时代，高职动画专业人才培养需从技能型转向复合型创新创业人才。当前产教融合中项目边缘化、教学与需求脱节等问题制约了学生能力提升。本文以“广东木偶戏非遗数字资源库建设”产教融合项目为例，阐述如何通过数字技术（三维扫描、动作捕捉、AIGC、虚幻引擎）构建“技术筑基— 文化赋能— 商业转化”一体化人才培养链。据此，提出课程体系模块化重构、教学管理转型、评价体系多元化等策略，为高职动画专业应用型人才培养提供实践参考。数字技术,高职动画,产教融合,创新创业,非遗数字化,应用型人才

[1] 赵宇. AIGC 在高校数字媒体艺术教育中的机遇与挑战[J]. 艺术教育, 2024(1): 10-15.[2] 张成. 产教融合背景下高职院校" 项目制" 教学改革研究[J]. 中国职业技术教育, 2022(15): 29-34.[3] 黄天辰, 刘鹏. 建构主义学习理论在高职实训教学中的应用探究[J]. 教育与职业, 2020(18): 108-111.[4]Brown, J. S., Collins, A., & Duguid, P. Situated Cognition and the Culture of Learning[J]. Educational Researcher , 1989, 18(1): 32-42.[5] 周星, 赵方. 从" 双创" 到" 三创"——新文科背景下艺术教育的转向[J]. 北京电影学院学报, 2022(3): 105-112.[14]