RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026110027Article五心育人·德技并修中职中医护理专业班级“五心”管理模式的实践与探索https://artdesignp.com/journal/RTED/2/11/10.61369/RTED.2026110027袁曲梅20262112026-03-13在健康中国战略深入推进与中医药事业快速发展的时代背景下，基层医疗机构、康养机构、社区卫生服务中心对中医护理人才的需求持续增长。中职中医护理专业作为培养基层护理技能型人才的重要阵地，不仅要强化专业技能训练，更要重视学生行为习惯、职业素养与道德品质的养成。当前中职护理专业学生普遍存在学习基础薄弱、自律意识不强、心理敏感脆弱、安全管理难度大、职业认同感不足等问题，传统刚性管理模式难以实现长效育人效果。 笔者拥有多年临床护理工作经历，转入中职教育一线后担任班主任近十年，深刻认识到：护理工作关乎生命健康，对从业者的爱心、责任心、耐心、细心与职业信心有着极高要求，而这些素养完全可以前置融入班级日常管理。基于专业特点与育人实践，本文提出以”爱心、责任心、耐心、信心、细心”为核心的“五心管理”模式，将中医护理人文理念、临床职业规范与班级管理深度结合，从思想引领、常规管理、安全防控、习惯养成、心理关怀、职业赋能等方面展开系统实践。 研究表明，五心管理模式既贴合中职学生身心发展规律，又契合中医护理岗位核心素养要求，能够有效改善班风学风、规范学生行为、压实安全责任、提升职业认同，构建起有温度、有规矩、有成效的班级育人体系。本文结合多年班级管理实例与2501班真实育人实践，系统阐述五心管理的内涵、实施路径与实践成效，为中职中医护理专业班级管理提供可借鉴、可推广的实践方案。中职教育,中医护理,班级管理,五心管理,班主任工作,职业素养,立德树人