RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026110013Article“教— 学— 评”一体化背景下小学英语项目式学业质量动态评价体系研究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/11/10.61369/RTED.2026110013翟贺20262112026-03-13传统小学英语评价模式重纸笔测试、轻过程体验，难以适配核心素养导向的育人要求，需要教师在实施理念和方式上进行更多有益尝试。基于此，本文结合义务教育英语课程标准相关要求，以项目式学习为载体，构建覆盖课前、课中、课后全流程的小学英语学业质量动态评价体系。该体系融合课堂观察、同伴互评、学生互评等多种评价方法，整合教、学、评等不同要素，实现“教— 学— 评”一体化，能够提升评价结果全面性，使其准确体现学生语言能力、文化意识等维度的成长轨迹，为教师教学、学生学习提供指导。“教— 学— 评”一体化,小学英语,项目式学业质量评价,动态评价体系

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