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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2026100023</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>广西高校篮球课程中师范生教育家精神的知行转化机制研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/2/10/10.61369/RTED.2026100023</url><author>韦奔</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>10</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-03-06</published-time></date></history><abstract>针对广西高校篮球课程中师范生教育家精神知行转化不足的问题，本文基于认识论与教育心理学理论，系统探讨其转化机制与实践路径。在界定教育家精神、知行转化等核心概念基础上，梳理&amp;ldquo;知&amp;mdash; 信&amp;mdash; 行&amp;rdquo;渐进理论，阐明篮球课程通过身体实践促进精神内化的独特育人逻辑。现状调研发现师范生存在认知表层化、行为碎片化及情感认同薄弱等知行脱节特征，突出表现为课程整合缺失与评价导向偏差。进一步分析个体认知、课堂教学环境等多维影响因素，揭示认知冲突、情境体验与社会互动联动的转化机理。最终提出课程内容重构、教学策略创新及保障资源建设三位一体的实践路径，为体育课程落实立德树人根本任务提供理论参考。</abstract><keywords>教育家精神,知行转化,篮球课程,师范生,广西高校</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 杨涛.OBE 理念下河南高校体育教育专业篮球专项课程教学评价指标体系构建研究[D]. 河南大学,2024.[2] 石海洋. 师范专业认证背景下体育教育专业术科课程考核评价方案研究[D]. 郑州大学,2024.[3] 蒋旭升. 湖北省高校体育教育专业篮球专项学生篮球课程教学能力评价研究[D]. 武汉体育学院,2024.[4] 赵广泽. 高校体育教育专业篮球专项课程思政教学设计与实践研究[D]. 南昌大学,2023.[5] 梁尹, 林子君. 师范类专业认证背景下的体育教育专业课程建设研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以篮球专项课程为例[C]// 中国体育科学学会. 第十三届全国体育科学大会论文摘要集&amp;mdash;&amp;mdash; 墙报交流( 学校体育分会)（二）.[ 出版者不详],2023:268-269.[6] 李建辉. 任务驱动教学法在高校体育教育专业篮球课的实验研究[D]. 江西科技师范大学,2023.[7] 叶高成. 湖北省高校体育教育专业篮球专修课程的优化研究[D]. 武汉体育学院,2023.[8] 李晓茹, 祝艺宁, 宋玉芳. 核心素养视角下高校体育专业师范生的课程设置研究[C]// 中国体育科学学会. 第十二届全国体育科学大会论文摘要汇编&amp;mdash;&amp;mdash; 墙报交流（学校体育分会）.[ 出版者不详],2022:942-944.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
