RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026100018Article生成式 AI 赋能初中英语分层写作教学的实践路径研究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/10/10.61369/RTED.2026100018杨阳20262102026-03-06在教育数字化和英语核心素养的育人导向之下，传统的初中英语分层写作教学存在着分层落地形式化、个性化指导不到位、批改反馈滞后等问题。本文以生成式AI 技术为基础，联系初中英语单元教学内容，探究智能技术助力分层写作教学的实践价值，剖析教学过程中出现的适配失衡、技术思维冲突、动态适配欠缺等实际问题。据此形成动态学情分层调参、支架式提示链引导、多轮人机互改的落实路径，用具体的课例来完善实践范式。研究目的在于改进初中英语差异化写作教学模式，给中小学英语数字化分层教学给予实践参照。生成式AI,初中英语,分层教学,写作教学

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