RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026100002Article基于园校协同的高职学前教育双师型教师实践教学能力培养机制探究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/10/10.61369/RTED.2026100002王涛,田少伟,王瑞珺20262102026-03-06随着“双高计划”的深入推进，打造“双师型”教师队伍成为高职院校学前教育专业教学改革热点，更是提高学前教育专业教学和人才培养质量的关键举措。本文分析了高职院校培养学前教育专业“双师型”教师的必要性，剖析了该专业“双师型”教师实践教学能力培养现状，探索提高“双师型”教师实践教学能力的路径，从大数据精准诊断教师成长需求、园校共建教学共同体和构建“线上+ 线下”培训模式三个方面进行阐述，旨在提高学前教育专业“双师型”教师实践教学能力。高职学前教育专业,“双师型”教师,园校协同,实践教学能力,培养路径

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