RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026090044Article新时代美育背景下高校国标舞课程教学改革与实践研究https://artdesignp.com/journal/RTED/2/9/10.61369/RTED.2026090044尹伟伟2026292026-02-27新时代美育背景下，高校国标舞课程面临从技能传授向审美育人转型的迫切需求。本文系统分析当前课程存在的技能本位、评价单一等问题，基于美育理论与课程思政要求，重构“技能与审美融合”的教学目标与内容体系。通过多感官联动的体验式教学、课内外一体化实践及多元评价机制，探索教学改革路径。实践表明，改革能有效提升学生审美素养，促进教师美育能力发展。本文为高校国标舞课程落实美育目标提供理论支撑与操作范式，助力培养德智体美劳全面发展的时代新人。新时代美育,高校国标舞,教学改革,审美素养,课程思政

[1] 郭昱廷." 美育" 视域下高校体育舞蹈课程的价值研究与推广路径[J]. 运动- 休闲: 大众体育, 2023(18):0145-0147.[2] 张涵颖 董植寿. 以实践为导向的高校体育舞蹈美育的改革发展[J]. 体育风尚, 2024(2):101-103.[3] 陈婕. 体育舞蹈教学中美育教育的影响研究[J]. 体育画报, 2022(22):161-163.[4] 高月." 五育融合" 视域下高校美育评价机制优化研究[J]. 艺术教育,2025,(24):217-220.[5] 吴新林. 新时代学校美育的理论基础及其价值旨归[J]. 大众文艺,2025,(22):181-183.[6] 姬彩祎. 资源整合视角下国标舞教育发展新思路[J]. 戏剧之家,2024,(1):116-118.[7] 袁茁, 张岩. 高校国标舞人才培养适应社会发展环境的实现途径[J]. 山西青年,2020,(10):94-95.[8] 张力峻. 艺术表演舞推动下的国际标准舞教学模式改革[J]. 当代舞蹈艺术研究,2019,4(1):97-100.