RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026090038Article“道术兼修”理念下职教幼师“六有”人才培养的路径探索https://artdesignp.com/journal/RTED/2/9/10.61369/RTED.2026090038宋雪2026292026-02-27以新时代职业教育提质培优和立德树人根本任务为时代背景，以山东省高职幼师培养现实为问题场域，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本命题，聚焦高职学前教育专业长期存在的育人定位模糊、课程体系割裂、实践教学断裂、协同育人松散等痛点，提出并实践了“道术兼修”理念下职教幼师“六有”人才培养模式。研究将“道术兼修”作为价值统领，将“有德、有情、有担当、有识、有能、有作为”作为目标体系，将“文化— 专业— 思政”三维融合、“四方协同— 三级衔接— 全程实践”、“一体— 两翼— 三联动”作为课程、教学、管理三个层面的实施路径，构建了理念统领、目标清晰、结构完整、机制协同、可操作可推广的育人新范式。道术兼修,高职幼师,六有人才

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