RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026080033Article职业教育数字化教材建设的现实困境与突破路径https://artdesignp.com/journal/RTED/2/8/10.61369/RTED.2026080033郭化超2026282026-02-20立足教育数字化国家战略与新质生产力发展背景，数字化教材是职业教育深化三教改革、落地岗课赛证融合、赋能高素质技术技能人才培育的关键载体。依托课题《职业教育教材数字化转型的多维度模型构建及组织建设机制研究》研究成果，结合院校校企协同编著新形态教材实践，当前国内职教数字化教材规模化落地进程提速，但内容浅层化、标准碎片化、校企协同缺位、质控体系不完善等现实短板突出。职业教育,数字化教材,教材转型,多维度模型,产教融合,三教改革

[1] 文武. 职业教育数字化教材建设: 现实困境与突破路径[J]. 2025(12):45-48.[2] 单士睿, 王保成. 职业教育" 五金" 要素与创新创业协同发展: 逻辑, 困境与突破路径[J]. 襄阳职业技术学院学报, 2025, 24(2):50-54.[3] 戴岭, 张宝辉, 杨秋. 新课标背景下教学思维的时代意蕴, 现实困境与突破路径[J]. 远程教育杂志, 2023, 41(3):75-83.DOI:10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2023.03.007.[4] 付建强. 新时代高师院校青年教师师德建设现实困境与突破路径[J]. 2025.[5] 魏小英李珊雍军. 职业教育助力共同富裕的动力支撑, 现实困境与突破路径[J]. 教育与职业, 2022(17):5-12.[6] 马敬丹. 数字化技术赋能高校心理学教学课程的推进路径(The promotion path of digital technology to empower college psychology teaching courses)[J]. 澳门求索, 2025,1(2):7-10.DOI:10.66106/aqabaf.20250202.[7] 张科, 余小草. 新质生产力背景下职业教育课程评价的现实困境及突破路径[J]. 汽车维护与修理, 2025(20):42-44.[8] 丁天明. 江苏高职院校教师数字素养培育: 历史价值, 现实困境与突破路径[J]. 江苏航运职业技术学院学报, 2024, 23(2):50-55.DOI:10.3969/j.issn.2097-0358.2024.02.009.[9] 虞希铅, 刘庆帅. 职业教育赋能新质生产力发展的内在逻辑, 现实困境与突破路径[J]. 现代教育管理, 2025(10):100-109.[10] 薛倩瑞. 职业教育教材治理现代化: 内涵意蕴, 现实困境与突破路径[J]. 职业技术教育, 2025(23).