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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2026080019</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>大数据背景下高校学生学习评价模式优化探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/2/8/10.61369/RTED.2026080019</url><author>冉海兰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-20</published-time></date></history><abstract>为了适应教育数字化和新时代教育评价改革发展的需要，破解传统高校学生学习评价片面化、结果化的弊端，本文以大数据技术为依托，从多模态评价要素入手，探究高校学生学习评价模式的优化路径。文章对目前评价工作所存在的数据融合难、评价指标落地难、教师模态应用素养低等现实问题进行梳理，并从数据框架搭建、评价指标完善、专业素养培养三个方面给出相应的优化策略。研究目的在于创建立体化、精准化的全过程评价体系，给高校智慧教育评价的落实和人才培养评价机制的完善提供理论参考和实践借鉴。</abstract><keywords>大数据,多模态,学习评价</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 曹卫真, 王金道, 郑皓元. 基于大数据技术的高校教学评价体系构建与应用探索[J]. 教育信息化论坛,2025, (11):7-9.[2] 梁慧芳. 大学教师学习设计素养的模型建构与发展策略研究[D]. 江西师范大学,2025.[3] 董妮妮. 人工智能视域下大学跨学科学习设计模式研究[D]. 江西师范大学,2025.[4] 张欣, 杨铭宇. 多模态学习理论视角下高校思政课精准施教的模式探析[J]. 黑龙江高教研究,2024,42(10):60-67.[5] 程莉铭. 数字化赋能高校教育学专业高质量发展的策略研究[D]. 黑龙江大学,2025.[6] 刘梦娟. 高校思想政治教育数智化转型的路径研究[D]. 河北农业大学,2025.[7] 欧志刚, 刘玉屏, 覃可, 等. 人工智能多模态教学资源的生成与评价&amp;mdash;&amp;mdash; 基于AIGC 在国际中文教育的应用[J]. 现代教育技术,2024,34(9):37-47.[8] 王慧君, 王海丽. 多模态视域下翻转课堂教学模式研究[J]. 电化教育研究,2015,36(12):70-76.[9] 肖倩. 合作学习情境下基于数据驱动学习评价的大学生反思能力提升研究[D]. 广西师范大学,2025.[10] 汪安澜. 数字化转型背景下财税大数据人才培养模式研究[J]. 财讯,2025, (4):163-165.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
