RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026070023Article新课标下数学建模融入高中日常教学的实践探析https://artdesignp.com/journal/RTED/2/7/10.61369/RTED.2026070023赵文龙2026272026-02-13新课标明确将数学建模纳入高中数学核心素养体系，成为新时代高中数学教学改革的重要方向。数学建模作为连接数学理论与现实生活的桥梁，能够有效打破传统数学教学碎片化、理论化的弊端，助力学生构建系统的数学思维，提升问题解决能力。本文以新课标理念为指导，结合高中数学日常教学实际，剖析数学建模融入课堂教学的必要性，从教学内容选取、生活情境创设、师生互动探析、问题设计应用等多个维度，探索数学建模常态化融入高中数学教学的有效路径，旨在为优化高中数学课堂教学、培育学生数学核心素养、落实立德树人教学目标提供实践参考。新课标,高中数学,数学建模,日常教学,核心素养

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