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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2026070014</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>守正创新视域下“教育 + 艺术”交叉融合：教育学复合型人才培育路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/2/7/10.61369/RTED.2026070014</url><author>刘金彦</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-13</published-time></date></history><abstract>随着新课改的深化推进，五育并举与美育常态化也成了各阶段教育改革的重要方向。在此背景下，高等教育学专业也亟待进行创新和改革，尤其是应本着守正创新的理念，积极推进&amp;ldquo;教育+艺术&amp;rdquo;交叉融合，从而培养出更多符合社会需求的教育学复合型人才。本文在分析&amp;ldquo;教育+艺术&amp;rdquo;复合型人才培育必要性的同时，就守正创新视域下教育学复合型人才培育路径进行了探讨，旨在为相关人士提供一些借鉴参考，共同为教育学专业的现代化改革与高质量发展贡献力量。</abstract><keywords>守正创新,教育</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]徐艳霞.大美育视域下的艺术师范生人才培养[J].知识文库,2025,41(18):160-163.[2]汤莉,方伟.以美育提升物理学师范生人文素养的调查研究&amp;mdash;&amp;mdash;以地方性普通高等师范院校为例[J].物理通报,2025,(7):149-153.[3]赵苗.高校学前教育专业艺术素养培养的课程构建与实施[J].画廊,2024,(10):49-51.[4]楚龙芬.审美教育在汉语言文学专业教学中的渗透策略[J].新课程研究,2023,(17):84-86.[5]卢清,成云,毛晗.高校学前教育专业艺术素养解读及教学建议[J].吉林广播电视大学学报,2023,(1):55-57.[6]李海滨.艺术素养在高职美术教育专业教学中的培养策略[J].中国文艺家,2022,(12):112-114.[7]何静.以学习者为中心的师范生美育课程改革的研究与实践[J].大学教育,2022,(6):188-190.[8]赵良莉,朱炜.审美教育融入高校师范生专业教育初探[J].科教文汇,2022,(7):30-34.[9]程腊梅.高职学前教育专业在校生艺术素养研究[J].教育观察,2021,10(44):53-55.[10]易晓明.师范生美育的双重目标及其改革路径[J].美育学刊,2021,12(1):8-15.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
