RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026060022Article新质生产力视域下高职双师协同育人困境与优化机制—— 基于“一心两翼三层四维”模式https://artdesignp.com/journal/RTED/2/6/10.61369/RTED.2026060022梁书萍,陈婷2026262026-02-06在新质生产力驱动职业教育“新双高”建设的背景下，高职辅导员与专业教师（双师）的深度协同育人成为培养高素质技术技能人才的关键。然而，当前双师协同育人存在认知偏差、教育链条断裂及资源整合低效等现实困境。本研究立足新质生产力对高职人才创新精神与数字素养的新要求，以立德树人为核心，提出“一心两翼三层四维”协同育人模式。该模式以学生发展为中心，依托辅导员与专业教师双翼协同，围绕知识、技能、素质三个层面，通过第一课堂、第二课堂、技能竞赛、实习就业四个维度实现深度融合。同时，从制度破壁、平台赋能、活动融合及评价协同四方面构建优化机制，旨在破解传统育人中“思政”与“技能”割裂的难题，形成“价值引领”与“技术赋能”互补的育人闭环，以提升人才培养质量，服务新质生产力发展需求。新质生产力,协同育人,人才培养,辅导员,专业教师

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