RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026060016Article小学音乐教育与多学科融合的实践路径https://artdesignp.com/journal/RTED/2/6/10.61369/RTED.2026060016陈文静2026262026-02-06随着2022年版义务教育艺术课程标准正式实施以及五育并举政策不断深化，在此大环境下，小学音乐教育的功能发生改变。传统的单一化、技能型的教学方式已经不能适应新时代小学生全面发展要求。而多学科融合教学打破各个学科界限，以音乐为中介连接语文、美术、科学、体育、道德与法治等科目，形成全方位、立体式美育格局。小学音乐是基础教育阶段美育重要组成部分，它具有艺术性、人文性、实践性和综合性等特点，本身就有利于多学科融合。推动小学音乐与其他学科相融合，在充实音乐课的同时解决了传统音乐课单调乏味的问题，而且有利于落实立德树人的根本目标，促进小学生审美感知、艺术表现、文化理解以及创造性思维的发展。小学,音乐,多学科融合,实践路径

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