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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">RTED</journal-id><journal-title-group><journal-title>Research on Teacher Education and Development</journal-title></journal-title-group><issn>3066-8999</issn><eissn>3066-9006</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/RTED.2026060004</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>产教融合视域下高职工科生学习倦怠心理成因与干预路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/RTED/2/6/10.61369/RTED.2026060004</url><author>黄智,陈四兰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>2</volume><issue>6</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-06</published-time></date></history><abstract>产教融合作为新时代高等职业教育改革的主要方向，旨在实现职业教育与产业发展的深度对接，培养适应行业需求的高素质技术技能人才。高职工科生是产教融合人才培养的主要群体，他们的学习状态直接影响到人才培养的质量以及产业人才的供给能力。基于此，本文将浅析产教融合视域下高职工科生学习倦怠的表现特征及心理成因，并探讨相应干预路径，以期在有效解决高职工科生学习倦怠问题的同时，提高产教融合育人质量。</abstract><keywords>产教融合,高职工科生,学习倦怠心理,干预路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 黄雪, 郭增琦, 冯渠. 重庆汽修专业学生学习倦怠的成因分析及解决路径探析[J]. 内燃机与配件,2025,(20):145-147.[2] 杨帆, 陈千千, 李玉龙, 等. 我国工程管理专业学生学习倦怠的影响因素分析[J]. 工程管理学报,2025,39(03):153-158.[3] 贺婷. 以认知行为疗法解决学生学习倦怠问题的策略[J]. 文科爱好者,2024,(06):174-176.[4] 狄浩林. 高职学生学习倦怠问题分析及数字化教学策略改进[J]. 北京经济管理职业学院学报,2024,39(01):45-51.[5] 胡芳."00后" 高职生专业认同、学业自我效能感与学习倦怠关系探究[J]. 江西电力职业技术学院学报,2024,37(02):84-86.[6] 吴放, 任远航. 工科大学生学习倦怠的缓解&amp;mdash;&amp;mdash;" 课程思政"" 产教融合" 双赋能视角下提升自我意识[J]. 成都中医药大学学报( 教育科学版),2023,25(04):110-114.[7] 郭小青, 平措卓嘎. 高职生专业承诺对学习倦怠的影响：自我效能感的中介作用[J]. 心理月刊,2023,18(23):96-98.[8] 张国晨. 积极心理学视角下高职生学习倦怠的干预模式探究[J]. 机械职业教育,2023,(09):58-62.[9] 马莉, 单海蕾, 钱玲, 等. 高职学生学习倦怠：成因、现实困境与对策[J]. 现代商贸工业,2023,44(14):157-159.[10] 常馨月. 积极心理学视域下高职学生学习倦怠及干预研究[J]. 湖北开放职业学院学报,2022,35(18):20-22.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
