RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026050037Article数字人技术赋能青少年法治教育应用场景构建https://artdesignp.com/journal/RTED/2/5/10.61369/RTED.2026050037冯卓慧2026252026-01-30本文在分析当前青少年法治教育在师资配置、教学模式、评价体系等方面存在问题的基础上，结合数字人在教学场景、低龄段群体、教育治理等方面的优势，基于超星数字资源，运用“资源支撑技术— 技术赋能方法— 方法适配场景”的递进关系，从数字资源、功能技术、实施方法和应用场景四个维度设计了系统化的青少年法治教育应用场景体系框架，通过技术、教育、法治三者的深度融合，为构建智能化和个性化的青少年法治教育场景提供了创新路径。数字人,青少年,法治教,应用场景

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