RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026050030Article小组比赛模式下高职数学翻转课堂的教学实践探索https://artdesignp.com/journal/RTED/2/5/10.61369/RTED.2026050030李晓玲,龚玮,陶春露2026252026-01-30高职数学传统课堂普遍存在教学枯燥、学生主动性不强等问题，即便采用翻转课堂，也常出现课前预习不到位、课堂参与度不高等现象。本文将小组比赛机制与翻转课堂深度结合，构建“课前分层预习— 课中竞赛促学— 课后巩固提升”的一体化教学模式，通过科学分组、竞赛设计、多元评价等环节，激发学生学习热情，解决传统翻转课堂的实施难点。结合一学期教学实践表明，该模式能有效提升学生数学成绩、学习兴趣与团队协作能力，为高职数学教学改革提供一条可操作、可推广的实践路径。小组比赛,翻转课堂,高职数学,教学实践,竞赛促学

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