RTEDResearch on Teacher Education and Development3066-89993066-9006Art and Technology10.61369/RTED.2026050022Article中华优秀传统文化融入高职书法课程的教学设计与实施策略https://artdesignp.com/journal/RTED/2/5/10.61369/RTED.2026050022吴婉芳2026252026-01-30高职书法课程不但是传授书写技艺的主阵地，也是传承和发扬中华优秀传统文化的重要场域。但是目前高职书法教学存在着重技能轻文化、融入方式生硬、评价体系单一等普遍存在的问题，使传统文化的育人功能没有得到充分的发挥。本文对传统文化融入高职书法课程遇到的现实问题进行深入分析，根据教学设计和教学实施的角度出发，从重塑教学目标、重构教学内容、创新教学方法、完善教学评价四个方面，提出以文化人、以书育人为指导思想，提升高职书法课程文化内涵与教学实效的实践途径。中华优秀传统文化,高职书法,教学设计,实施策略,文化融入

[1] 刘光帅. 高校书法课程思政建设路径研究[J]. 书法赏评,2025,(5):66-67.[2] 曹世刚. 中华优秀传统文化融入高职书法课程的教学设计与实施策略[J]. 书法赏评,2025,(06):60-62.[3] 袁庆龄. 中华优秀传统文化课程在高职师范类专业中的育人实践研究—— 以书法课程为例[J]. 书法赏评,2025,(04):115-117.[4] 杨薇. 信息化背景下师范类高职院校书法课程的教学思考与实践[J]. 三角洲,2025,(22):208-210.[5] 石扬子. 高职美术教育专业书法课程" 临创融合" 教学模式研究[J]. 时代报告( 奔流),2025,(07):72-74.[6] 戴婕. 高职院校书法课程的思政价值及教学改革的实践理路研究[J]. 济南职业学院学报,2024,(04):61-66.[7] 许良, 朱端山. 书法课程与优秀传统文化融合的美育实践—— 深圳市公明第二小学美育工作案例[J]. 思维与智慧,2024,(12):15-17.[8] 陈嘉豪. 高职院校开展书法课程教学初探—— 以东莞职业技术学院为例[J]. 天工,2023,(24):78-80.[9] 宋廷位, 黄嘉莹. 高校书法课程思政教育探讨[J]. 美术教育研究,2022,(20):125-127.[10] 李宏权. 书法课程教学中传统文化与课程思政融合探索[J]. 发明与创新( 职业教育),2021,(07):107-108.